“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦，故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜寡孤獨(dú)廢疾者．皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸，貨惡其棄于地也，不必藏于已，力惡其不出于身也，不必為已，是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉．是謂大同 ?！?SPAN lang=EN-US>

—                      —孔子《禮運(yùn)大同篇》

　　這是我們上學(xué)時(shí)都曾熟背過(guò)的一篇文章，但至“5.12”之前，我還一直認(rèn)為孔圣人的大同時(shí)代只是一種理想甚至是奢望?？赡苁俏姨^、太孤陋，一直以為社會(huì)逐漸地物質(zhì)化、功利化，人人變成了自私的個(gè)體，自私得只顧自己的小家，甚至只顧自己，感覺(jué)我們的社會(huì)正在與“大同”背道而馳，也不知這2500多年歷史的“大同”愿望會(huì)幾時(shí)實(shí)現(xiàn)！

　　5.12四川大地震讓我徹底改變了這個(gè)想法，在13億中國(guó)人和眾多海外華人在第一時(shí)間伸出援助之手時(shí)，我才知道原來(lái)我們一直不曾遠(yuǎn)離“大同”。從地震發(fā)生至今，我時(shí)刻關(guān)注著一線最新的報(bào)道，與此同時(shí)也看到了很多感人的事跡，感想至多，悲傷之余更多的是大愛(ài)無(wú)言的至深感動(dòng)！

　　人們發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他雙臂張開(kāi)死死護(hù)著四個(gè)學(xué)生，就在那一瞬間，平凡成為偉大，4個(gè)學(xué)生最終全部獲救，人們將永遠(yuǎn)記住這位好老師——譚千秋；龍居小學(xué)的向倩老師，用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下，自己的身體卻被砸了成三段；“女兒的教室在二樓，我沖到磚瓦堆上時(shí)，還聽(tīng)見(jiàn)女兒在喊‘爸爸，我沒(méi)死！爸爸，救我！’”可是此時(shí)廢墟里孩子們的呻吟聲、求救聲此起彼伏，他說(shuō)：“先救一個(gè)算一個(gè)，別人的孩子生命同樣寶貴?！笨僧?dāng)他轉(zhuǎn)身尋找女兒時(shí)，已沒(méi)有了女兒的聲音…… 就這樣，36歲的南壩鎮(zhèn)醫(yī)生郝興軍成了最“狠心”的父親；四川江油縣公安局女民警也同樣“狠心”把自己才6個(gè)月大、需要母乳喂養(yǎng)的孩子交給父母照料，自己卻成為地震災(zāi)民庇護(hù)所中孤兒的奶媽?zhuān)辉谧约和词?SPAN lang=EN-US>9名親人的同時(shí)，一位普通醫(yī)生履行了自己醫(yī)生的職責(zé)，隱藏起自己的悲痛，奔赴災(zāi)區(qū)搶救傷員；還有那些受災(zāi)群眾自發(fā)地送飯送菜并將自己家僅剩下的農(nóng)產(chǎn)無(wú)償送往更需要糧食和蔬菜的災(zāi)區(qū)。

　　像這樣可愛(ài)的人們我們不勝枚舉，每每看到類(lèi)似的報(bào)道我都感到有一種撕心裂肺的傷痛與感動(dòng)。傷痛的是我們的四川同胞遭受了突如其來(lái)的自然災(zāi)害，感動(dòng)的是我們中國(guó)人的“大同”境界。這些感動(dòng)讓我改變了對(duì)《禮運(yùn)大同篇》的愚識(shí)，也感受到了四川同胞和我們同處于大愛(ài)的氛圍中，相信我們可以成為他們堅(jiān)實(shí)的后盾，用自己的方式為抗災(zāi)救援奉獻(xiàn)一份自己的力量，表示一份自己的心意，也希望他們能夠把巨大的悲情和哀傷化為面對(duì)現(xiàn)實(shí)努力生活的力量。

　　最后，愿我們的四川像一只在烈火中騰飛的火鳳凰，在我們“大同”的國(guó)度里早日涅槃！

                        (龐琳 集團(tuán)本部）